在狐狸导师尾巴里撒个娇分节阅读 59

想了想，站到边，“先，得看看。”

记邮件找地址: dz@BUNVSW.COM

夙绥依言走，七条狐尾耷拉在，看起无打采。

盯着狐尾看了会，伏梦无走到夙绥，起狐尾托，用法术将它们摆成孔雀开屏的样子。

“这样如何？”幻化面的镜，问夙绥。

夙绥看了眼镜中的自己，忍住笑起：“倒是有些威风凛凛。”

-

午，剑术系阶梯室。

新生训练结束，夙绥就得给年级的学生课了。

莲都学的课程开设，通常是理论课多于实践课，且在三以，所有普通学生都必须选择主修理论课。

——除了类似定助理这样的特殊学生。

伏梦无虽然用课，却还是跟着夙绥去了室，找了个靠的位置，拿块用记载的灵笺，开始听课。

考虑到以给导师代课，决定学习正常的授课思路，免得到时候给听课的学生制造烦。

夙绥讲课的时候比较严肃，声音也冷，和拥着时的温语气相差特别远，但伏梦无听着并觉得别。

甚至莫名觉得，只站在讲台说话的是夙绥，就可以直听去。

可这觉也太奇怪了，伏梦无分明记得几天的助理考核中，到夙绥的记忆幻境里听课，还因为容枯燥，差点去。

课间休息的时候，伏梦无履行导师助理的职责，去外面给夙绥接。

能随意使用、灵凝实，也就省去了排队接的时间，倒净茶，直接找了个室，给夙绥添喉的新茶叶，当场控两种灵，很将热冲入杯中。

慢条斯理沏茶时，只听外面有学生在谈论自己。

“今天们是是被听课了？可那个老师看着很陌生，是校外组织的吗？”

“据说是夙老师的子”

“子？！”

“对，就是子。说起之论坛有个帖子，讲的是夙老师跟助理在公共场接”

听到这，伏梦无纵灵的手。

这谣言怎么还在传？

幸好剑术系的学生比较单纯，听完谣言也只是慨句“连夙老师都有另半了”，算是中止了话题。

听得伏梦无哭笑得。虽然夙绥平时课冷颜寡语，但最清楚这雪狐妖冰化之的可，也喜欢着这样的可。

念头起，伏梦无怔住了。

莫非这就是喜欢么？

了

伏梦无沏茶回， 正好赶课铃响。

把杯子放在讲台，夙绥够得到的地方，依旧坐在室最排，却翻了另块灵笺。

是在这个时代的记。

虽然通讯器里也有记录工，但伏梦无穿越用习惯了灵笺，哪怕换了时也是。

“9月24， 第次对夙绥生‘喜欢’之。”

记这句， 伏梦无觉得脸又有点。

其实还没有清楚，最近越越喜欢近夙绥， 究竟是“照顾”这个念头使然， 还是的本能使然， 又或者说真的开始喜欢夙绥了？

但现在能确定点——和夙绥待在起时，确实会发自心到。

至于这种是是喜欢

继续相去，概就知了吧。

若是随着记忆恢复，会渐渐地真正喜欢夙绥， 那么管是对还是对夙绥， 都应该是件好事。

对于莲都学的绝部分学生而言，理论课通常会跟“枯燥乏味”这个词搭边。

其听只会全程讲理论、会聊八卦的老师授课，那是真个难熬。

因此，夙绥讲课期间， 个室百， 概有半以的学生都会听着听着，就开始在底忙活自己的事。

临近课，夙绥科书， 和往常样提醒学生：“现在开始是答疑时间，五分钟集答疑，五分钟私答疑。可有什么问题？”

伏梦无记得夙绥的案里记录答疑环节，每次这个环节基本都会成自修，只有寥寥几个学生会等到私答疑时找。

原因很简单，么部分容听懂，么听得知半解，却觉得没什么可问的。

正当和夙绥都觉得会陷入五分钟的沉默，忽然听名女生问：“夙老师，听说您以每次课都会带子旁听，是这样吗？”

没想到会有在集答疑环节提这种问题，夙绥怔，而转向提问的女生，“未必，这通常由子自行决定。的境界颇，已能实践的全部授课容。”

提问的女生也没想到导师居然真的会回答，愣了愣，迫及待地追问：“既然您的子已经这么厉害了，为什么还听理论课？”

在有些学生眼里，听理论课，纯粹是因为境界太低，暂时能实践课中提及的法术或剑诀，所以才听案例，把瘾。等到年级和境界都升去，就可以必再理论课，而是直接去参加实践了。